Publikationen
2022
Inhaltliche Struktur der öffentlichen Schulen von Schwellenländer
Ghulam, M./Feistauer, P./Pudelko, T. (2022): Inhaltliche Struktur der öffentlichen Schulen von Schwellenländer. (in Bearbeitung).
Was sind die Bedürfnisse von Lehre und Lernen in Schwellenländer
Ghulam, M./ P. Feistauer (2022): Was sind die Bedürfnisse von Lehre und Lernen in Schwellenländer: Ein Survey von 10.000 SchülerInnen in Pakistan, in: Auslandsinformationen (Ai). Konrad Adenauer Stiftung (Hersg.). (eingereicht).
Einfluss des sozioökonomischen Umstands auf die Lehre
Ghulam, M., Feistauer, P. (2022): Einfluss des sozioökonomischen Umstands auf die Lehre: (Bedarfs-)analyse in einem Schwellenland (Pakistan), in: E+Z Entwicklung und Zusammenarbeit (eingereicht).
2021
Intercultural Higher Education
A Challenging Situation for the Scholars from Developing Countries in Developed Countries due to the Gap between Research Levels
2020
Evaluation Process and Competence Assessment
An advanced training program for school Teacher in a Govt. High School in Lahore Pakistan
2019
Innovative Teaching Methods in Higher Education in Pakistani Universities
An Advanced Training Program for University Teachers at ARID University, Punjab Pakistan
Basisbildung für Geflüchtete
Einflussfaktoren auf den Spracherwerb
Berufliche Herausforderung für Alleinerziehende (Analphabeten)
Ein Vergleich zwischen Deutschland und Österreich
2018
Bildungsbarrieren für MigrantInnen
Bildung hat für das Gelingen von Integration in die Gesellschaft eine wichtige Funktion.
From Young Researchers’ Mobility Experiences towards an Integral Academic Human Resources Knowledge Management Approach
Design-Research for PakistaniGerman Higher Education Cooperation
Ghulam, M. (2019)
Consciously or Unconsciously Neglected Factors of Academic Advising at Higher Educational Institutions
Hrsg: GIBBZ. Berlin 2019